为推动信息技术与教育教学深度融合，深化课堂教学改革，2026年春季学期校级混合式教学优质课示范课系列活动于近日拉开帷幕。4月14日，生命科学学院李艳玲老师主讲的《微生物学》课程——“噬菌体药物”专题，在全校范围内进行了精彩展示。

本次示范课以“噬菌体药物：从基础研究到临床应用的跨越”为主题，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，融合线上线下、课内课外多元教学场景，呈现出一堂高信息密度、强互动性、深思维含量的优质课堂。

课堂伊始，李老师以一则耐多药细菌感染临床案例导入，迅速聚焦学生注意力，激发学习动机。随后，课程通过“学生汇报+随堂测试+辩论赛+抢答互动+学科前沿拓展+临床案例分析”六大环节有机融合，构建起多维度、立体化的教学结构：

学生汇报环节：学生小组围绕“噬菌体疗法的历史与现状”进行专题汇报，内容详实、逻辑清晰，展示了扎实的文献阅读与归纳能力。

随堂测试：借助智慧教学平台进行实时知识点检测，即时反馈学习效果，教师根据数据调整讲解重点。

辩论赛：围绕“噬菌体药物能否替代抗生素成为未来主流”展开正反辩论，学生观点交锋激烈，思维碰撞充分，展现出良好的批判性思维与团队协作能力。

抢答互动：教师设置多个具有挑战性的思考题，学生通过移动终端踊跃抢答，课堂氛围活跃。

学科前沿：结合近期《自然》《细胞》等期刊中关于噬菌体工程改造、合成生物学应用等最新研究成果，拓展学生学术视野。

临床案例：通过真实病例分析，引导学生将理论知识应用于临床实际问题解决，强化医学与生命科学交叉融合意识。

整堂课节奏紧凑、内容饱满，既夯实了学生对噬菌体药物基本概念与机制的理解，又提升了其综合分析、逻辑表达与科学思辨能力，充分体现了混合式教学在激发学习主动性、提升教学深度方面的独特优势。

课后，观摩教师进行了集中评课研讨。大家一致认为，李艳玲老师的示范课设计精巧、组织形式多样、技术应用恰当，真正实现了“以学定教、以教促学”。生命科学学院将持续支持教师开展教学创新，推动更多优质课程走出学院、走出学校，助力学校本科教学高质量发展。

编辑：张俊丽

拍摄：张俊丽

责编：潘国军

终审：郝岗平